《中学教学参考》2020年17期

• 《中学教学参考》2020年17期

   数学_教学研究

  一堂“高斯算法”探究课实录与反思时花;1-2

  “概念·思想”——搭建数学思维的生长点季庆庆;2-3

  基于“数据分析”素养的高中数学教学尝试唐光明;4-5

  例谈高中数学“非预设性生成”教学策略丁强生;6-7

  基于“逻辑推理”素养培养的初中数学教学探究丰志胜;8-9数学_解题研究

  多面体外接球的求解策略陈文旭;10-11

  中考应用题解题策略研究于艳芹;12-13

  “反例法”在中学数学解题中的应用张庆大;14-15

  一道数学例题的多种解法及教学启示朱敏敏;16-17

  山重水复疑无路 “边角互化”来帮助——例谈正、余弦定理的解题策略吴凯;江丽莉;李娇娇;17-18数学_学科素养

  提升直观想象素养 引领学生学习函数曹颖慧;19-21

  学生领悟能力的培养研究马琦;21-23

  强化理解与表达能力的训练王剑平;24-25物理_名师论道

  高考物理压轴题的结构与解题思路分析梁春戈;唐昌琳;26-29

  指向大概念的高中物理单元逆向教学设计——以新教材“机械能守恒定律”单元为例王忠明;30-32

  基于核心素养提升的高中物理智慧课堂混合式教学研究——以《共点力的平衡》为例何锦兴;32-35物理_专题论析

  浅探项目学习模式下的综合实践课堂——综合实践活动《探究树荫下的光斑》顾杰;36-38物理_教材研究

  对沪科版课本中一副插图的商榷周金满;38-39

  两套教材中“生活中的圆周运动”实例比较陆学新;40-41物理_教学研究

  初中物理常态课的深度学习策略——以“物体的浮与沉”教学为例朱舒雁;42-43

  微课在初中物理实验教学中的应用研究卜海东;44+51物理_解题研究

  例说B~2l~2C在解题中的妙用张正武;韩先煌;45

  活用数学关系式 速解高考物理题潘春芳;项蔷媛;46-47

  例谈用数学方法处理高中物理问题石震阳;48-49

  突破审题障碍,提升初中生的物理审题能力陆莎莎;50-51化学_专题论析

  化学学科思想视角下的高考试题分析与教学启示——以2019年高考全国Ⅱ卷为例马婧;倪刚;52-55

  基于实验及模型认知的微粒观建构教学研究琚凯;55-58

  中美初中化学教材“酸和碱”内容的对比研究王鲲;吴晓红;59-61化学_教学设计

  基于STEAM理念发展化学学科核心素养的项目式教学设计——以“铝与氢氧化钠溶液的反应”教学为例唐瑜;陈迪妹;61-64

  基于学科核心素养发展的《分子和原子》教学设计李明;盛家荣;65-66+96化学_教学研究

  素养为本的“教、学、评”一体化课堂实践研究——以“配合物的形成和应用”教学为例庄晓珊;67-68

  一节说播课的尝试张坚;69-70

  创设积极学习环境,提升化学学习幸福感陆丽娜;70-71

  探讨高中化学教学中STEM教育理念的渗透甘思华;72-73

  初中化学复习课问题设置实践与探索——以《日常生活与酸、碱》复习课为例吴顺敦;73-74化学_解题研究

  巧用数轴法厘清混合气体间的反应产物冯洪明;75-76化学_实验探究

  基于翻转课堂的化学实验有效改进案例研究——以“质量守恒定律”实验教学为例李应育;76-78生物 科学_专题论析

  浅析种群存活曲线刘胜国;79-80

  巧用棋盘法解决不同类型的遗传题黄海鸿;80-81生物 科学_教学研究

  “大概念”下高中生物教学的三个关键点谢冬娜;82-83

  高中生物“做中学”教学策略探究罗伟聪;83-84

  找准“点、链、区”:中小学科学教学衔接的几点思考彭金菊;85-86

  优化生物实验教学 提升学生科学素养陈春红;86-87

  例谈问题串在高中生物学教学中的应用张淑芬;88-89生物 科学_学科素养

  紧贴社会热点与生活实际,培养学生“社会责任”素养胡新宙;90-91生物 科学_教学设计

  以学生为主体的体验式教学设计——以《遗传信息的携带者——核酸》为例荆琪;92-93

  核心素养导向下的“水分子的跨膜运输”课例分析王丽;93-94

  体验化教学在高中生物课程中的应用——以《DNA分子的结构》一节为例刘仁泽;95-96

  诚邀加盟《中学教学参考》学术联盟理事会2

  2020年“教研杯”全国教育教学论文大赛启事97

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  发布日期:2020-09-11

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